Les boutiques scolaires
La mise en place de boutiques scolaires est une activité durable menée par World Vision pour améliorer la qualité de l'éducation. Dans le programme de Diokoul, au Sénégal, six boutiques scolaires ont déjà été créées en l'espace de quelques années. En 2016, les efforts seront poursuivis puisque les équipes de l'organisation ont prévu de réhabiliter la boutique de Nguer qui a subit des dégâts suite à une importante inondation et d'accompagner la création de deux nouvelles boutiques, au niveau du collège de Diokoul et à Kathial. Ces boutiques scolaires sont une réponse pour lutter contre les difficultés d'éloignement et d'isolement rencontrées par les communautés rurales du pays. En parallèle des efforts menés par l'organisation pour que les enfants vivant dans des zones reculées aient un accès équitable à l'éducation (par exemple en construisant des écoles), il est également nécessaire de leur proposer des conditions optimales d'apprentissages. Ainsi, la mise à disposition de fournitures scolaires participe à la création d'un environnement favorable à l'éducation.
Le rôle de World Vision consiste à accompagner la communauté dans la mise en place de ces boutiques scolaires. Dans un premier temps, l'organisation apporte des fournitures grâce au soutien et à la mobilisation des parrains (grâce aux gifts catalogue notamment). L'organisation soutient aussi le comité de gestion et à l'équipe pédagogique qui s'occupent directement de la boutique. Ces acteurs communautaires sont directement responsables de la bonne marche de la boutique au quotidien et assurent la sensibilisation des parents d'élèves au sujet des modalités de fonctionnement et des avantages de la boutique. World Vision favorise l'autonomisation des populations et encourage donc le comité de gestion et l'équipe pédagogique à assurer pleinement leurs rôles. Les équipes de l'organisation restent cependant toujours présents pour accompagner leurs actions et assurer le suivi mensuel (gestion des stocks, respect des procédures d'achat par exemple).
Equiper les élèves le plutôt possible
Grâce aux boutiques scolaires, les enfants peuvent acheter directement au sein de leurs écoles des fournitures adaptées à leurs besoins et aux exigences du programme défini par l'Education nationale du Sénégal. Au sein de l'école élémentaire de Dioly, dans le programme de Diokoul, les élèves peuvent par exemple s'approvisionner en stylos, en cahiers, en règles, etc. Ce matériel est disponible dès la rentrée et des approvisionnements sont régulièrement effectués. Ainsi, tous les élèves sont équipés dès septembre pour suivre leur année de scolarité. L'instituteur de l'école de Dioly souligne sa grande satisfaction à ce propos car, désormais, il n'est plus nécessaire d'attendre des semaines avant que tous les enfants n'aient leurs fournitures, ce qui entrainait un retard important dans le programme scolaire.
De plus, les fournitures sont achetées directement auprès du fournisseur. Ainsi, l'absence d'intermédiaire commercial permet d'obtenir des prix très intéressants, souvent bien plus bas que ceux qui sont affichés dans les boutiques des villes ou des gros villages alentours. Il n'y a pas de marges financières car ces boutiques scolaires ont pour mission de défendre l'intérêt général et d'assurer l'égalité entre tous les élèves. En effet, étant donné que les prix sont moins élevés et qu'il n'est plus nécessaire de faire un voyage en ville pour se procurer le matériel, tous les parents peuvent offrir à leurs enfants des meilleures conditions d'apprentissages. Pour cela, les parents d'élèves ont même la possibilité de faire un crédit pour l'achat du matériel. Ainsi, les enfants peuvent avoir les fournitures à la rentrée et leurs parents remboursent les achats dès qu'ils ont obtenu les recettes issues des ventes de leurs récoltes.
L'impact positif de ces boutiques est tel que les enfants des villages alentours viennent aussi acheter des fournitures. Ainsi, l'activité mise en place par World Vision permet de favoriser le bien-être de beaucoup d'enfants, au-delà même des attentes initiales.